Theme	Compétences ou étapes d'apprentissage	Test (diagnostic/évaluation)	Jeux globaux associés	Travail psycho-moteur associé	exercices analytiques associés
La finition	1) prendre l'aile et centrer 2) prendre l'axe et tirer, 3) s'infiltrer et passer en retrait , 4) reprendre les centres	1) compter les tirs, 2) compter les centres , 3) compter les passes en retrait	attaque défense temps limité, attaque défense appui en profondeur, attaque défens appui latéral	jonglage en avanceant, bresilienne, tennis ballon	1) tir en course, 2) coup franc direct avec mur 1) reprise de volée (demi ou pleine), 2) reprise de la tete

Structure :

• 2 séances prendre l'axe et tirer
• 2 séances s'infiltrer ou s'appuyer en désaxé (pied du poteau) et passe en retrait au deuxième poteau (recherche en profondeur)
• 2 séances s'infiltrer ou écarter vers le point de corner et centre au point de pénalty (recherche de latéralité)

Toutes les mises en situation sont des attaques/defense sur un vrai but.

Séance M1 & M2

Thème : prendre l'axe et tirer

Echauffement / Coordination (30' maximum, viser 20: 17h30 - 18h00)

En statique.

en mono 6' (a 1 metre) :

• jonglage pied alternés
• jonglage tête
• jonglage bresilienne (2 pied, cuisses et tête alternées)

en duo 6' (a 4-6 metres) :

• passe à la main, remise en demi volée (de face du coup de pied ) alterné pied gauche / pied droite dans les bras du partenaire (on change de role toutes les 10 remises)
• idem mais remise de l'intérieur du pied en demi volée
• idem mais remise de la tête orientée (un coup vers main droite, un coup vers main gauche)

en trio 6' (a 6-8 mêtres) :

• bresilienne mode libre, recherche de record de passe avec 1 seul rebond entre les groupes

Résolution de problèmes : (30' minimum, viser 40': 18h00 - 18h30)

attaque défense en temp limité.

Sur un demi terrain sur vrai but avec gardien. Faire des équipes de 3 joueurs (3*4=12 ou 3*5=15). Faire des attaques/défense de 3' par vagues :

• une équipe récuperatrice avant (bloque les ballons a la ligne médiane)
• une équipe en attaque (3 en ligne) (partent de la ligne médiane)
• une équipe en défense (1 gardien + 2 charnière : les roles changes pour chaque vague), la charnière part des 13 metres
• une équipe récupératrice arrière (bloque les ballons derriere les buts)

Les attaquants viennent chercher un ballon dans le rond central, et doivent marquer le plus rapidement possible. 1 but vaut 1 point,

Le défenseurs essayent de récupérer les ballons et de passer aux récupérateur avants , 1 point.

On marque le plus de point possible en 3 minutes. Et on change de role.

Solutions : travail analytique (30': 18h30-19h00)

2 ateliers de 15m en //

atelier conduite et duel de gardien (auto discipline)

• une file de gardien derriere le but
• une file d'avant à la ligne médiane

L'avant part balle au pied défier le gardien (10 secondes pour marquer).

Le gardien récupère la balle et se met en fin de file d'avant, l'avant se mets dans la file gardien.

atelier vivacité et frappe en course (corriger par l'educateur)

faire une file d'avant désaxé a droite.

L'educateur se met derriere et lance dans l'axe du but l'avant , en faisant un passe dans l'espace intérieur (l'avant regarde devant lui et part quand il voit le ballon, temsp de réaction).

Il doit tirer le plus tot possible dans la course en respectant une cible donnée oralment en consigne au moment de la passe (le pied de frappe est aussi fixé pour le coté travaillé) : premier poteau, deuxième poteau , transversale.

Alterner les passes (vitesse et hauteur)

Match à consigne (30': 19h00-19h30)

attaquants : faire le plus de tir possible dans le match (en compte les tirs et les buts) ! defenseurs : bloquer le plus de tir possible

• porter le jeu dans la zone de déséquilibre (jouer le plus haut possible)
• faire un pressing défensif dans la zone de déséquilibre

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Séance V1(22/03/2013)

Thème : Finition avec centre et reprise

Echauffement : match de 15' sur un demi-terrain et deux grands buts (en largeur)

Objectifs liés à la disposition (buts rapprochés) : cumuler les situations d'occasions de buts.

Situation à résolution de problèmes (20')

3 attaquants, 2 défenseurs et un goal. L'attaquant avec le ballon part du milieu du terrain. Les deux autres se placent où ils veulent. Consigne : avoir une occasion de but. Questions à poser, points à souligner :

• Quel placement initial pour les joueurs sans ballon, pourquoi ?
• Quels déplacements possibles, intéressants, pourquoi ?
• Quelles solutions pour contourner la défense ?

exercice d'application (20')

deux groupes en parallèle : un aile droite l'autre aile gauche. trois attaquants : un avant-centre déjà aux treize mètres, un milieu et un joueur latéral. L'éducateur se place comme défenseur central. Départ centre du terrain du milieu, passe sur l'aile au latéral, conduite et centre. Reprise par l'avant-centre ou le milieu qui a poursuivi son action. Corrections à apporter :

• la prise d'informations avant le centre : centre vers le but, à hauteur, en retrait,
• les déplacements des deux joueurs chargés de reprendre le centre : ne pas faire le même appel, tenir compte du placement du défenseur.
• le geste de reprise de volée ou de tête

match (30')

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Séance V2 (29/03/2013)

Thème : remise à niveau "progression vers le but par passes et contrôles"

Echauffement (15'):

• 10' passes à deux avec dédoublement et contrôle orienté. Rappeler et montrer le geste de la passe.
• 5' atelier vivacité

Situation à résolution de problèmes (30')

match sur un demi-terrain et deux grands buts (en longueur). Objectifs liés à la disposition (buts éloignés et espaces libres) : cumuler les situations de contrôles et passes et de progression du ballon.

• si les joueurs n'y arrivent pas seuls, placer des latéraux protégés pour chaque équipe avec comme consigne "je passe au latéral et je prends sa place".
• insister sur la prise d'information avant de recevoir la balle et sur le premier contrôle.

exercice d'application (20')

• circuit de touche(joueur A) +contrôle orienté(joueur B)+conduite(B)+passe(B)+ contrôle orienté(joueurC)+finition vers le but(C).

match (30')

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Séance V3 (05/04/2013)

Thème : remise à niveau "progression vers le but par passes et contrôles"

Echauffement (15'):

• 10' passes à deux avec dédoublement et contrôle orienté. Rappeler et montrer le geste de la passe.
• 5' atelier vivacité

Jeux réduits à consigne

Sur 1/2 terrain avec buts normaux (6 m), 2 équipes

• consigne 1 : conduite de balle vers l'avant interdite (autorisation de contrôle vers l'avant plus passe dans le mouvement).

but : forcer la progression par passes dans la profondeur donc : a) chercher des solutions vers l'avant b) proposer des solutions devant le porteur du ballon

• consigne 2 : 3 touches de balles maxi (mais sans la consigne 1)

but : même que avec la consigne 1 mais avec en plus la nécessité de prendre les informations sur l'environnement du joueur (proximité des partenaires/adversaires) le plus tôt possible c'est-à-dire avant de recevoir la balle.

exercice sur le but (si on a le temps)

touche A vers B. remise de B vers A qui déborde et centre vers l'avant C à l'entrée de la surface. C essaie de marquer.

match libre

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Séance M3 & M4

Thème : prendre la profondeur et remettre en retrait

Echauffement / Coordination (30' maximum, viser 20: 17h30 - 18h00)

En statique.

jeu du pousse - pousse demi voléé : 15'

• Une série de gros plots sépare 2 camps, une zone démilitarisé de 7/8 de part et d'autres.
• Une équipe dans chaque camp, avec 1 ballon pour 2.
• On joue en volées. Un joueur peut ramasser un ballon à la main et faire une passe ou en tir en faisant une volée (l'autre joueur peut alors prendre la passe à la main, et enchainer avec une autre volée).
• Le tir consiste a degommer un plot pour le pousser vers le camp adverse.
• l'équipe qui a pousser le plus de plots à gagner.
• les éducateurs redresse les plots renversés.

jeu de tête : 15'

• jonglage solo tête
• en duo a 6m : passe à la main, remise emise de la tête orientée (un coup vers main droite, un coup vers main gauche), en avanceant
• en trio a 8m : 1 passe à la main au 2 qui remet de la tete au 3, qui passe à la main au 1 qui remet de la tete au 2, etc

Résolution de problèmes : (30' minimum, viser 40': 18h00 - 18h30)

match 7 contre 7 à contrainte.

• On joue dans la largeur sur un demi terrain.
• 1 gardien + 1 charniere + 2 lateraux + 1 meneur
• On place 2 avants sanctuarisé de part et d'autres du but (derrière la ligne de corner)
• Un but ne compte que si un avant touche le ballon

Solutions : travail analytique (30': 18h30-19h00)

10' atelier remise de la tête

De chaque coté du but :

• un éducateur passeur
• une file au 13m un peu desaxé
• le premier de la file s'avance vers le point de penalty,
• l'éducateur passe de la main dans sa course
• le joueur reprend de la tête en visant l'autre poteau
• ramasse son ballon et se met en queu de l'autre file.

Idem, mais en croisant, cad l'educateur fait la passe sur la file du coté opposé.

10' atelier reprise de volée

Même dispositif, mais le joueur reprend de volée

10' mini situation de centre en retrait

1 defenseur + 1 avant + 1 inter

• un inter s'appui sur l'avant centre, au 13 m (marqué),
• l'avant centre lui remet sur l'aile en profondeur, (le défenseur va couper l'inter)
• l'inter s'infiltre vers le premier poteau, et centre en retrait au deuxième poteau
• l'avnt fait une reprise comme elle vient

Match à consigne (30': 19h00-19h30)

avants :

• phase défensive : pressing
• phase offensive : utilisez l'arme de la passe en retrait ! '''

arrières :

• phase défensive : bloquer les tir et utilisez le hors jeu
• phase offensive : progression-conservation : montez et soutenez vos milieux'''

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Séance V4 (12/04/2013)

Thème : remise à niveau "progression vers le but par passes et contrôles"

Echauffement (15'):

• 15' passes à dix. Deux équipes. Passes au pied . 1/2 terrain. le joueur qui a la balle contrôlée s'arrête. Les joueurs adverses sont à plus de deux mètres de lui.

Jeux réduits à consigne (2 x 15')

Sur 1/2 terrain avec buts normaux (6 m), 2 équipes. Placement par les éducateurs.

• consigne 1 : 3 touches de balles maxi .

a) chercher des solutions vers l'avant b) proposer des solutions devant le porteur du ballon c) nécessité de prendre les informations sur l'environnement du joueur (proximité des partenaires/adversaires) le plus tôt possible c'est-à-dire avant de recevoir la balle.

• consigne 2 : 2 touches de balles maxi

but : même qu'avec la consigne 1 mais en améliorant encore l'anticipation

exercice sur le but (15')

touche A vers B. remise de B vers A qui déborde et centre vers l'avant C à l'entrée de la surface. C essaie de marquer.

match libre

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Séance V5 (19/04/2013)

Thème : remise à niveau "progression vers le but par passes et contrôles"

Echauffement (15'):

• circuit avec 5-6 postes avec psychotechnique, passe et suit, conduite, dribble et frappe.

Jeux réduits à consigne (45')

Sur 1/2 terrain avec buts normaux (6 m), 2 équipes avec un joueur différencié (chasuble de couleur différente) par équipe. Placement par les éducateurs. Changer régulièrement le joueur différencié (tous les joueurs doivent passer).

• consigne 1 : un but n'est valable que si le joueur différencié a touché le ballon.

buts : a) pour le porteur du ballon : prendre les informations d'environnement et suivre le jeu du début à la fin de l'action. b) pour le porteur de chasuble différenciée : proposer des solutions au porteur du ballon

• consigne 1 + 3 touches de balles maxi

but : même qu'avec la consigne 1 mais en améliorant encore l'anticipation

match libre